Письмо администрации
Вы можете высказать свои предложения по работе колледжа, задать вопрос или оставить жалобу с помощью формы обратной связи.
Авторизация
Логин:
Пароль:
Регистрация
Забыли свой пароль?
Подписка на рассылку



GISMETEO: Погода по г.Благовещенск (Амур.)

Сентябрь 2017


Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
28 29 30 31 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 1

Предыдущий месяц

     

Предыдущий год

 

Внимание!!! Студенты, относящиеся к категории детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для подтверждения социального статуса необходимо СРОЧНО предоставить пакет документов в 311 кабинет.                 С 11. 09.2017 приглашаем курсы: Повар, Пекарь, Оператор ЭВ и ВМ, Парикмахер, Закройщик, Бухгалтер, Специалист по персоналу Тел. 52-69-33

Положение о музее

Концепция общественного музея истории учебного заведения в ГПОАУ АКСТ Отделение №4 включает в себя:
·     историю вопроса;
·     концептуальные положения деятельности музея;
·     основные направления деятельности музея.
В историю вопроса входят сведения о факторах, повлиявших на создание музея в отделение №4; раскрыты этапы и основные направления работы его создателей.
Обратившись к истокам и накопленному опыту, собранным материалам отделения №4 была, разработана экспозиционная концепция музея «Будущее за нами» посвященная юбилею техникума который состоялся в 2014 году.
Правовой основой деятельности будущего музея истории учебного заведения в ГПОАУ АКСТ Отделение №4 стали :
1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 марта 2003 года №28–3181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений»;
1. Приказ Министерства РФ от 25 марта 1988 года №134 «Инструкция по учёту и хранению музейных фондов в музеях, работающих на общественных началах»;
2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 7 декабря 1998 года №658/19–15 «О программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество»»;
3. Положение о музее истории учебного заведения ГПОАУ АКСТ Отделение №4;
4. Положение о Совете музея истории учебного заведения ГПОАУ АКСТ Отделение №4 .
5. Приложение к Письму Минобразования России от 12.03.2003  № 28-51-181/16 «Примерное положение о музее образовательного учреждения».
6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Модель «Российское образование -2020».
Условия реализации концепции
   Изучив опыт деятельности школьных музеев города, музеев техникумов высших учебных заведений  Амурской области и анализируя деятельность нашего музея, мы пришли к выводу, что многие музеи в образовательных учреждениях недостаточно выполняют свои функции. В них уменьшается количество посетителей, используется только витринно-стендовый показ экспонатов, не привлекаются новые информационные технологии, интерактивные формы работы со школьниками и студентами, одним словом, музеи превратились в «шкатулки с древностями», в парадные комнаты для почётных гостей. Современные социально-экономические условия подталкивают музеи к поиску новых механизмов реализации своей жизнедеятельности, к выбору нового вектора развития.
    Определить оптимальный способ реализации своей самобытности и своих возможностей на уровне современных музейных технологий мы посчитали возможным при интеграции в действующий жанр «музей – экспозиция» нового жанра – «музей –профориентации». После чего единогласно выбрали профиль музея, виды деятельности, цель и задачи.
Профиль музея -научно-просветительский.
Современный музей как информационная система выполняет следующие социальные функции:
1.Документирование исторического процесса
2. Хранение
3. Экспонирование
4. Культурно-образовательные.
Виды деятельности:
1. Фондовая (основной и научно вспомогательный фонд музея)
2. Экспозиционно-выставочная
3. Научно-исследовательская
4. Культурно-просветительская
Цель музея:
   Информировать посетителей об истории развития профессионального образования в г.Белогорске, содействовать воспитанию гражданственности, уважения к людям и выбранной профессии, сохранению памяти о тех, кто создал техникум, сохранению и приумножению его традиций.
 Реализация вышеуказанной цели происходит через решение следующих задач:
Одной из главных задач музея является помощь студентам в углублении и расширении профессиональных знаний, расширении кругозора, популяризации науки.
Формирования у студентов чувства гордости за свое учебное заведение, чувства патриотизма и любви к своей малой Родине.
· Всестороннее отражение в экспозиции этапов становления и развития техникума;
· Использование материалов музея для информирования студентов, преподавателей, партнеров, гостей об истории учебного заведения, способствующих его становлению;
· Осуществление связи с ветеранами и выпускниками;
· Профессионально-ориентационная работа;
· Популяризация научно-технического прогресса.
Благодаря открытости и доступности музей стал центром сотрудничества всех участников образовательного процесса. Он соединяет воедино многие поколения  разных лет, является хранителем, продолжателем лучших традиций колледжа, города, страны. Здесь человек постигает глубинный смысл  глубинный смысл культуры, ее ценности. Возникает  потребность в интеграции музееведения с другими образовательными дисциплинами. В партнерстве  со специалистами и других профессиональных  сфер созданы интерактивные инсталляции, демонстрирующие различные технические изобретения  созданные руками студентов.
Принцип построения экспозиции:
1. Многоуровневое и по принципу просветительского аттракциона
«Научая развлекай- развлекая научай!»
   Предметы здесь можно трогать руками, можно оживить. Попробовать себя в роли различных ведущих профессий колледжа: бухгалтера, коммерсанта, технолога и др.
Интерактивный центр разбит на тематические зоны. Где мы дарим радость  от изучения науки, показывая, что  это не только сложные формулы и термины, но и увлекательные эксперименты, которые доступно объясняют как устроен наш мир. Проведение мастер-классов «Инженерная мысль или научно технический прогресс?», профориентационные игры с тематическими станциями. Шоу «Научная кулинария или как испечь хлеб со знанием дела», предоставляем возможность поучаствовать в эксперименте «Наука выживания», раскрыть научные тайны в «Академии занимательных наук» и др.
Помогаем определиться с профилем  будущего обучения и повысим интерес (у школьников и студентов) к предметам естественно- научного цикла.
Таким образом, мы помогаем развить потребность в обучении саморазвития через познания, сформировать  принципиально иное отношение к науке как к увлекательной и важной части современного мира.
Музей стал учебным классом для занятий по физике, химии, биологии и другим научным дисциплинам. Идея многоуровневых экспозиций, где завлекательный технический аттракцион отсылает к прочтению более детальной научной экспозиции.
В комплекс музея входит научная библиотека, на основе собранных книг проводится лектории, музыкальные вечера, отстаивающие научные идеи. При изучении тем по истории Отечества применяются различные формы и методы работы: стендовые доклады: «Участники афганской и Чеченской войны», рефераты, встречи с участниками войн и др.
А) Создание музейной экспозиции охватывает несколько этапов:
· Подготовительный, начальный этап, когда определяется объект музеефикации, формируются основные принципы ,ведущие идеи музея.
· Второй теоретический этап формирования и определения целей и задач музея, подготовка научной документации, создание концепции, разработка тематического плана, расширенной экспозиционной тематической структуры экспозиции, подбор, комплектование экспонатов, выявление материалов, исследование, датировка и другая обработка  материалов, работа над проектом музея.
· Практическая реализация идейного замысла музея.
Методика создания экспозиций предполагает коллекционный тип, тематический принцип строительства музейной экспозиции. Экспозиция музея в большинстве своем предполагает создать по тематическому принципу, который характеризуется исторической и хронологической последовательностью в построении структуры, наличием предметно тематических комплексов.
Определение тематики и типов строительства экспозиции становится основой научного комплектования музейных экспонатов. Эта работа осложняется проблемой наличия музейных коллекций. Сейчас вопрос комплектования фондов постепенно решается, и экспозиции формируются на основе научной концепции и плана комплектования музея.
Постоянно действующая экспозиция  построена по тематико-хронологическому принципу. В будущем планируется комплектовать личные коллекции и архивы ветеранов учебного заведения, преподавателей и сотрудников.
Б) Экспозиция музея
   В структуры музейной экспозиции вошли стенды, витрины с экспонатами, фотоальбомами и другим материалом. Музейные экспонаты, выставленные  в витринах, дополнят содержание стендов, создающих модель событий нашего прошлого и настоящего.
Документальные материалы  ярко и убедительно рассказывают о «делах давно минувших дней». Экспозиционный материал, размещенный на стендах-планшетах, содержание которых выполнено копиями фотографий  с пояснительным текстом, рассказывающий об истории образования Амурской области и нашего города Белогорска, развития профессионального образования с момента создания первых училищ во времена Петра 1 и  периода 1964-2014гг. В пристенных витринах в дополнении к стендовой информации будут выложены оригиналы: документы, фотографии, фото альбомы, музейные предметы.
В экспозиции музея представлено более 300 экспонатов, в том числе подлинных: документы, письма, матераильные  вещи, книги, журналы, фотографии, подарки.
Специальные разделы музея посвящены лучшим преподавателям, ветеранам, мастерам и студентам.
Экспозиция музея ГПОАУ АКСТ Отделение №4 построена по принципу историзма и хронологии. Она несет  монографический характер и состоит из тематико-экспозиционных комплексов, размещенных на стендах, пристенных витринах и подиумах.

Copyright © Все права защищены.| amurkst.ru | ГПОАУ Амурский колледж сервиса и торговли | 2017 |
При копировании материалов ссылка на сайт обязательна.